На заре нового тысячелетия Ханты-Мансийский автономный округ по праву стал мировым лидером в постановке и решении самых различных аспектов, связанных с шахматной игрой, а г. Ханты-Мансийск, фактически, – шахматной столицей мира и осенью 2010-го года примет 39-ю Всемирную шахматную олимпиаду.

Серьёзность подхода к проблеме, заинтересованность региона в её разрешении лучше всего характеризует тот факт, что организаторами курсов стали сразу три ключевые структуры, которые определяют лицо шахматного да и не только шахматного образования Югры: бюджетное учреждение дополнительного профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа – Югры "Институт развития образования" (ректор Анатолий Владимирович Ефремов, директор Центра дополнительного образования и воспитания Сергей Николаевич Чистяков), учреждение Ханты-Мансийского автономного округа – Югры "Интернет-центр шахматного мастерства" (директор Галина Викторовна Ковалёва) и федерация шахмат Югры (Президент федерации Василий Александрович Филипенко). И это очень важно и значимо, так как проблемы шахматного образования следует решать только комплексно, и без единства действий органов образования и ведущих шахматных структурных подразделений успех маловероятен.

Немаловажную роль в моём согласии посетить регион сыграло также то обстоятельство, что я имею достаточно информации о том, как реально обстоят дела по проблематике шахматного образования и за рубежом, и в регионах России, и особенно ценю конкретные качественные мероприятия, проводимые по шахматному всеобучу. Поэтому мною не остался незамеченным блистательный мастер-класс для учителей начальных классов, который провела 30 марта 2006 года на ассамблее дополнительного образования в Нефтеюганским районе Татьяна Валентиновна Бойко, заместитель Галины Викторовны Ковалёвой. Об этом три года назад я написал большую статью "Ювелирная работа: Мастер-класс по колке льда… недоверия" ("Учительская газета" №26 от 27.06.2006, с. 19). Материалы данного мастер-класса и к декабрю 2009 года остаются лучшими материалами, выложенными в сети Интернет.

Пока ещё лишь в малом числе стран поняли то, что ключевая фигура шахматного всеобуча – преподаватель шахмат и что оптимальный вариант - когда уроки шахмат ведёт учитель начальных классов или учитель-предметник. Рельефно высветил проблему в Интернет-статье "Шахматное образование в России" первый Президент Республики Саха, Заместитель Председателя Совета Федерации Федерального Собрания Российской Федерации Михаил Ефимович Николаев: "На первый взгляд, самый простой выход – привлечь к преподаванию в школах спортсменов-шахматистов, имеющих высокие разряды и звания. Но если так поступим, то мы сразу же погубим на корню замысел шахматного всеобуча… Необходимо дать шахматное образование учителям".

Я уже был наслышан о радушии и гостеприимстве жителей Югры, но действительность превзошла все ожидания – организаторами мне были предоставлены самые идеальные условия для работы, которые только можно себе представить. Впечатлил и сам "Интернет-центр шахматного мастерства", в котором в течение десяти одновременно долгих и коротких дней протекал учебный процесс:

Особый разговор – о слушателях курсов, о тех, кто должны были не только освоить азы шахматной игры, но и перенять технологию работы по федеральному учебному курсу "Шахматы – школе". Ведь именно от педагогов и зависит – будет ли реализован в Югре масштабный план шахматного всеобуча. Мне предстояло подготовить группу экспертов, которая в дальнейшем по "кустовой" системе должна передать опыт своим коллегам – учителям из различных городов и сёл региона.

И обе задачи были успешно решены благодаря тому, что аудитория педагогов была замечательная. Особенно меня тронуло то, что ряд слушателей приехал на курсы за свой счёт, специально "на Сухина". Мог ли я не оправдать их надежд? Конечно, не мог, не имел права!

В первый же день я провёл анкетирование, причём выяснилось, что среди слушателей 15 учителей начальных классов, 7 – преподавателей физкультуры, а также учителя ОБЖ, математики, черчения, информатики, физики, химии, биологии и педагоги дополнительного образования. Причём четверо имели 1-й шахматный разряд, а остальные либо не умели играть в шахматы либо знали только правила игры.

Моя задача была непростой – провести курсы так, чтобы они принесли пользу каждому из слушателей, имеющих различный опыт и различный уровень начальной подготовки. И всё же, невозможное стало возможным, и каждый из слушателей уехал с курсов с более чем достаточным багажом новых знаний и умений. А всё почему? Потому, что аудитория педагогов была очень творческой, слушатели всё схватывали на лету! Какие же молодцы – учителя ХМАО! Не скрою, больше всего меня беспокоили вначале учителя физической культуры, ведь они ведут очень специфический предмет, способны ли они "потянуть" шахматный всеобуч? Но волнения мои были напрасны – учителя физической культуры занимались на курсах превосходно.

Все десять дней, и в будни, и в праздники, учёба велась в напряжённом режиме, при этом временами я давал очень жёсткий интенсив – это делалось для того, чтобы вся аудитория была в работе на 100% – мы прорешали все задания из учебника "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны", я рассказал о своих последних разработках, показал и специально подготовленные компьютерные презентации, и видеофильмы, в которых запечатлено, как работаю с детьми (ещё раз спасибо уникальным возможностям "Интернет-центра"), раскрыл свои технологические секреты, ответил на многие каверзные вопросы. А также провёл со слушателями ряд самостоятельных и контрольных работ. Работать, так работать!

Мне хотелось донести до слушателей важность происходящего, показать, что урок шахмат в школе – это не чья-то сиюминутная блажь, а аспект, имеющий богатейшую историю и напрямую связанный с тенденциями отечественного образования. Ведь недаром из уст Президента РФ Дмитрия Анатольевича Медведева не так давно прозвучало, что к заявленной концепции четырех "И" (институты, инвестиции, инфраструктура, инновации) следует добавить пятую составляющую – интеллект. А ведь, шахматы, в определённой степени, и есть – интеллект российской державы. Я обратил внимание слушателей и на тезис Президента о том, что "мы получим реальную отдачу, если учиться в школе будет и увлекательно, и интересно".

Поэтому я не открыл Америки, объединив в своём курсе игру и театр. Ведь это очевидная вещь – каждое занятие должно стать для ученика уроком-переживанием, уроком-событием, уроком-тайной. И все десять дней я раскрывал слушателям особенности своего подхода к шахматным урокам в школе, детализируя следующий тезис – каждый урок должен быть одновременно представлять собой:

После этого десятидневного праздника творчества, гимна творчества стоило ли удивляться, что и закрытие курсов удалось на славу. Самые тёплые напутствия слушателям дали Василий Александрович Филипенко, Галина Викторовна Ковалёва, Виктор Викторович Майгуров, Дмитрий Геннадьевич Сизых. Особую ценность и колорит закрытию придало участие в нём почетного вице-президента ФИДЕ Израеля Гельфера, который подчеркнул особый статус ХМАО в 2010 году – в этом году ХМАО превратится в ось, вокруг которой будет вращаться весь шахматный мир. Закрытие было впечатляющим зрелищем, высшие руководители пожали руки слушателям и вручили именные сертификаты о прохождении курсов. Слушатели получили в подарок компьютерную программу "Шахматное образование", фирменные ветровки, календари с эгидой всемирной шахматной олимпиады и другую атрибутику. Повезло и автору этих строк. Я был удостоен трёх грамот-благодарностей, помещённых в редкой красоты застеклённые рамки. В том числе благодарность от администрации "Интернет-центра шахматного мастерства" "…за огромный вклад в развитие шахматного образования в Ханты-Мансийском автономном округе – Югре, за отличный уровень подготовки и проведения курсов "Шахматы как инновационный и здоровьесберегающий учебный предмет в системе образования", за высокий профессионализм, доброжелательность и терпение".

В ответном слове я особое внимание обратил на наличие в ХМАО чётко функционирующей трёхзвенной структуры:

Я был растроган подаркам слушателей: Лариса Анатольевна Стальмакова, Наталья Сергеевна Эйхвальд и Андрей Анатольевич Ерёмин преподнесли целую массу замечательных сибирских сувениров и даров природы, Владимир Николаевич Полиехов прочитал целую поэму "И.Г.Сухину от курсантов – учителей шахмат", а Сергей Иванович Кунцевич вместе с автографом к своему сборнику стихотворений "Мир детства" написал: "… от слушателя блестящих курсов по развитию ребёнка с помощью шахматной игры. Пока в российском образовании и в науке есть такие люди как Вы, они останутся лучшими в мире".

Курсы завершены, но это только начало большого, длинного пути. Среди громадья планов, стоящих перед ХМАО – бриллиант – Конгресс по шахматному образованию. Ведь в итоговом документе международной научно-практической конференции "Шахматы в системе образования России и мира" (Москва, 1-3 февраля 2009) значится: "Провести в 2010 году во время XXXIX Олимпиады ФИДЕ (Россия, Ханты-Мансийский автономный округ – Югра) международный конгресс по вопросам шахматного образования".

А базовую тематику, генеральную линию работы Конгресса очертил в статье "Шахматное образование в России" Заместитель Председателя Совета Федерации Федерального Собрания Российской Федерации Михаил Ефимович Николаев: "Преподавание шахмат требует создания нового научного направления – шахматной педагогики… Министерство образования и науки РФ, Российская академия образования, Российская шахматная федерация, Международный школьный шахматный союз, Педагогический шахматный союз совместно с другими заинтересованными организациями должны заняться разработкой этого нового направления педагогики. Оно должно стать главной темой обсуждения на Международном Конгрессе по вопросам шахматного образования во время всемирной шахматной олимпиады… в Ханты-Мансийске".

НА ГЛАВНУЮ СТРАНИЦУ

mailto:suhin_i@mail.ru